- ¿Cómo influyen las TIC en las actividades cotidianas y en la educación?
- ¿A qué se denomina brecha digital y desigualdad de acceso? ¿Qué se dice al respecto?
- ¿Las TIC están vinculadas solo a lo comercial y a las políticas de Estado? ¿Por qué?
- ¿La computadora transforma la educación? ¿Qué implicancia tienen los nativos y migrantes (crecidos y devenidos) digitales?
- ¿A que se denominan Analfabetos Digitales?
- ¿Que dice al respecto de la formación docente?
- Explique el concepto de Sociedad de la información.
- ¿Qué se entiende por apropiación social de la tecnología?
- ¿Cómo nació Internet?
- Realiza una reflexión acerca del material de lectura de Levis “Sociedad de la información” y Castells “Internet y sociedad en red”.
1) Las TIC en la vida cotidiana afectan las relaciones interpersonales, éstas pasan a estar mediadas por la tecnología, las cuales se van incorporando a las actividades diarias de todas las personas, mejorando la conducta. Como así también generando nuevos hábitos. Los lemas publicitarios son los que atraen la atención de todos los individuos que conforman la sociedad. Hay cambios en la comunicación, en el trabajo, ya que surgen nuevas maneras de desarrollar un práctica, como por ejemplo en la medicina el uso de estas TIC facilitan llevar al cabo operaciones a distancia, lo cual no es necesaria la presencia física del especialista, sino que a través de este recurso puede satisfactoriamente desarrollar sus habilidades, acorta la distancia. En la educación las TIC tuvo mucha influencia, a tal punto que se puede observar un cambio en los roles, la escuela como espacio físico se ha ido desdibujando, ya que en la actualidad se puede acceder a los estudios a distancia. Esto genera cambios en la enseñanza y aprendizaje de los sujetos. Estos recursos que se incorporan en el aula superan en cierta forma al docente, se ven débiles frente a estas situaciones, sin poder apropiarse del manejo de las mismas, y son los alumnos quienes desarrollan esas habilidades. El docente debería tomar la destreza de los niños como recurso.
2) Se denomina Brecha Digital a aquella persona que tiene o no acceso al uso de los recursos tecnológicos, está vinculado a lo económico o geográfico, etc. Y desigualdad de acceso hace referencia a aquellas personas que están en un mismo lugar, pero por algunas circunstancias una puede acceder y la otra no.
3) Las TIC están vinculadas a lo comercial porque pareciera ser que lo más importante es el equipamiento y el acceso a la red cuando en realidad es lo menos importante, se debe tener en claro lo que se quiere enseñar para determinar el tipo de equipamiento necesario, para el aprendizaje del alumno. Por otro lado las políticas de estado en educación apuntan a la incorporación de los medios digitales, considerando que estaos producirán una transferencia significativa de la tecnología en el ámbito educativo.
4) La computadora cambia la educación pero no la transforma, brinda aspectos positivos y negativos, la escuela como espacio social, de intercambio, le debería dar un uso significativo a este recurso. Al ser un recurso poderoso y versátil, éste hace que los alumnos dejen de ser receptores pasivos de la información a ser participantes activos, en un enriquecedor proceso de aprendizaje en el que desempeña un papel primordial la facilidad de relacionar sucesivamente distintos tipos de información, personalizando la educación, al permitir a cada alumno avanzar según su propia capacidad. Este proceso tiene que ir guiado y acompañado por el docente.
El nativo digital nació en la sociedad de la información, sabe del manejo, crecen con el uso de la tecnología, en cambio los migrantes son aquellas personas que han teniendo que utilizar la tecnología como una herramienta más, teniendo que aprender a apropiarse de la misma.
5) Se denomina Analfabetos Funcionales a aquellas personas que saben del manejo de la tecnología pero no le dan un uso significativo. Se torna una conducta automatizada, pero no son concientes de las tareas que realizan, de pensar el funcionamiento de dicho recurso.
6) De la formación docente se puede decir, q se siguen formando como hace mucho tiempo atrás, de manera tradicional, el docente como portador del conocimiento y su rol es solo brindarlo, no hay una adquisición del manejo de estas herramientas. No se tiene en cuenta que el alumno puede omitir opiniones sobre el uso de la tecnología para ayudar al docente en el desarrollo de su práctica.
7) Una sociedad de la información es aquella en la cual las tecnologías que facilitan la creación, distribución y manipulación de la información juegan un papel importante en las actividades sociales, culturales y económicas. No está limitada a internet, aunque éste ha desempeñado un papel muy importante como un medio que facilita el acceso e intercambio de información y datos. El reto para los individuos que se desarrollan en todas las áreas de conocimiento es vivir de acuerdo con las exigencias de este nuevo tipo de sociedad, estar informados y actualizados, innovar, pero sobre todo generar propuestas y generar conocimiento, conocimiento que surge de los millones de datos que circulan en la red. Entre las tecnologías de la información se incluye, el conjunto de tecnologías de la microelectrónica, la informática (máquinas y software), las telecomunicaciones (televisión/radio), etc. Es como así también, la forma en que los usuarios pueden acceder y transmitir todo tipo de información en forma instantánea y con un alcance mundial, pasar en un segundo de lo privado a lo público.
8) La apropiación social de la tecnología, es el lugar que se le da por parte de las personas a las tecnologías, a veces la sociedad no las acepta, y muchas veces influyen los lemas publicitarios que al no ser bueno, el producto no es comprado por las personas.
9) Internet se puede decir que comenzó a finales de los años 60, La idea era conseguir una red con una tecnología tal que se asegurase que la información llegará a destino aunque parte de la red quedara destruida, esta se conoce con el nombre de conmutación de paquetes, según la conmutación de paquetes toda la información que sale de una terminal para ser transmitida por la red es troceada en bloques de una determinada longitud llamados paquetes. Es difícil decir cuando Internet empezó a ser como hoy la conocemos. Lo cierto es que en 1980 se interconectaron las redes CSNET (Una red que conectaba ordenadores de distintos departamentos de ciencia de algunos estados de Estados Unidos) con Arpanet, convirtiéndose así en la primer red autónoma que se conectaba a Arpanet. Sin embargo, la fecha que generalmente se toma como fecha de nacimiento de Internet es el año 1983. En enero de 1983, el Departamento de Defensa de los Estados Unidos, decidió usar el protocolo TCP/IP en su red Arpanet, creando la red Arpa Internet, esta red empezó a ser usada por otras agencias gubernamentales, entre ellas
